Полное наименование:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кормиловского муниципального района
«Юрьевская средняя общеобразовательная школа»
Сокращенное наименование: МБОУ «Юрьевская СОШ»
О школе
Основная цель школы — создание для учащихся максимально возможных условий получения начального, основного и среднего (полного) общего образования с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей, их способностей и интересов.
А именно:
- Максимальное развитие каждой личности с опорой на ее интересы с учетом потребностей общества и государства;
- Формирование интересов и потребностей каждой личности на основе общечеловеческих ценностей, с опорой на лучшие национальные традиции, воспитания у учащихся гражданственности и любви к Родине;
- Обучение и воспитание в интересах Личности, общества, государства;
- Гуманизация образования путем согласования требований обязательного минимума содержания дифференциацией в обучении;
- Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, подготовить учащихся, способных адаптироваться к жизни в современном обществе.
- Создание основы для осознанного выбора профессии;
- Создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования;
- Обеспечение содержания образования уровню государственных стандартов и адекватности применяемых форм, приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса возрастным и психофизиологическим особенностям детей, их способностям и интересам.
История школы
До октябрьского переворота 1917 года в с. Юрьево была церковно-приходская школа, которая находилась при Юрьевской церкви. После революции церковь была разрушена и на ее месте построен Дом Культуры. Школу открыли в другом здании. Это было деревянное строение с четырьмя классами и маленькой комнатой для учителей. В школе работала учительница Наталья Александровна. К сожалению, фамилию ее никто не помнит. С 1929 года выполняется закон об обязательном начальном образовании всех детей. В селе открывается начальная школа, где обучаются дети не только юрьевские, но и близлежащих деревень: Малиновки, Михеевки, Тарбуги. Поэтому при школе было организовано подворье: коровы, лошади, свиньи, птица. С весны начиналась работа в огороде, выращивали овощи для питания детей – учащихся школы. Первым директором был Денисов В.И.. одновременно шла ликвидация безграмотности взрослого населения, так как грамотность была очень низкой, среди мужчин она составляла 20 %, а среди женщин всего 6,3 %. В 30-е годы назначили первого директора. Им стал Ткалич Григорий Владимирович, и были две учительницы – Щитова Зинаида Николаевна и Сыромятникова Мария Александровна. В 1932 году это уже была семилетняя школа, где обучались дети из Малиновки, Михеевки, Тарбуги, Кольцово, Круглово и Ударного. Школа стала называться крестьянско-молодежная. Для новых учеников прямо к старому зданию построили еще одно помещение. Вот для этого класса директор Ткалич Г.В. и Сыромятникова М.А. поехали в г. Омск за партами. Когда они возвращались из города, на них напали бандиты. Григорий Владимирович был зверски убит, а Мария Александровна чудом осталась жива. После войны учеников в школе стало прибавляться.
Мест не хватало, и вновь начали пристраивать помещение для классов. В этом строительстве активное участие принимали и сами ученики. Строительной бригадой были построены маленькая мастерская и помещение для дров. В 1950 году силами учителей и учащихся заложен сад возле школы. Целину пришлось копать вручную, а потом перепахивали на быках. Со временем и пристроенных помещений стало не хватать. И дирекция совхоза выделила под классы еще два здания, где стали заниматься 4 начальных класса. В 1966 году построили двухэтажную школу. Сейчас здесь занимаются учащиеся начальных классов. А старое здание школы было приспособлено под школу-интернат, в которой жили дети из соседних деревень. В 1968 году состоялся первый выпуск девятиклассников.
По окончанию университета приехал в школу молодой человек Египко Иван Иванович. Невысокого роста, коренастый, с мальчишеской прической, страстно влюбленный в свой предмет.Уверенный, что без физики не может быть жизни, а потому очень строгий в оценке знаний учащихся. на второй год работы, в 1971 году, Иван Иванович единодушно избран директором школы. Египко И.И. добивается внеплановой постройки новой школы. Его энтузиазм и энергия во многом способствовали быстрому строительству здания, и в 1975 году школа была готова к приему учеников. Занятия идут в две смены. В школе работает более 40 учителей. Главное здание школы было построено и принято в эксплуатацию в 1975 году.
В 1978 году новым директором становится Давыдов Виктор Иванович. Это был молодой, симпатичный, скромный человек. Вся работа началась со строгого планирования. Порядок во всем: в работе, в документации. В 1983 году Давыдов уходит на партийную работу.
Три года школу возглавляла Кобец Людмила Васильевна, оставив после себя добрую память.После ее отъезда в школе опять состоялись выборы. И школу возглавил Кузнецов Виктор Николаевич. За время его работы было построено овощехранилище, новая раздевалка, переоборудован спортзал. Впервые в кабинетах стали клеить обои, отчего классы заметно преобразились. Благодаря его стараниям землю учебно-производственной бригады закрепили окончательно за школой.
С 1991 года директором школы работает Ефремова Наталья Ильинична. Коллектив стабилизируется, накапливается опыт, происходит профессиональный рост учителей. В школе три отличника Просвещения. В1999 году школа принимает участие в конкурсе «Школа года» и занимает первое место среди сельских школ. Бдагодаря этому появилась возможность включить в учебный процесс предметы, способствующие развитию творческих способностей учащихся: иностранный язык и ИВТ со 2 класса, твоя профессиональная карьера, художественный труд. 2000 год – диплом – первое место за подготовку к новому учебному году. 2002 год – школа является лауреатом первого областного фестиваля инновационных проектов в системе образования Омской области «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе» (руководители: Фрейман В.А., Кейвабу Т.С.). Был отмечен дипломом первой степени. Коллектив школы под руководством директора Ефремовой Натальи Ильиничны постоянно принимает участие научно-практических конференциях, педагогических чтениях. С 1999 года школа является экспериментальной площадкой по программе «Школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.В 2004 году при школе создается группа дошкольного образования с трехлетнего возраста. Она является областной экспериментальной площадкой по апробации программы «Из детства в отрочество».
С 2010 года директором школы работает Крамаренко Наталья Александровна. В первый же год школа занимает призовые места во всех осенних конкурсах, проводимых отделом образования. Учащиеся удачно сдают ЕГЭ. Налаживается работа по учебной и воспитательной работе.
С 2011 года директором школы становится Кейвабу Татьяна Сергеевна.
Образование и формы обучения
Согласно Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и в соответствии с учетом потребностей обучающихся и их родителей в МБОУ «Юрьевская СОШ» сложились следующие формы получения образования:
- очная форма по общеобразовательным программам, 78 % обучающихся;
- очная форма по АООП для детей с УО, 12 % обучающихся;
- очно-заочная форма (индивидуально-заочное обучение) по общеобразовательным программам, 3 % обучающихся;
- домашнее обучение по общеобразовательным и адаптированным программам, 7 % обучающихся;
Программа развития
|
Наименование |
Содержание |
|
Полное наименование ОО |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кормиловского муниципального района «Юрьевская средняя общеобразовательная школа» |
|
Документы, послужившие основанием для разработки Программы развития |
№ 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»
№ 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
|
|
Цель |
|
|
Комплексные задачи Программы развития |
|
|
Планируемые результаты реализации Программы развития |
1.Школа работает по единым критериям и активностям, обеспечивает 100% доступность качественного образования и предоставляет равные возможности для всех обучающихся; 2. Укомплектованы составляющие единого образовательного пространства: – дошкольное образование (дошкольные группы) - общее образование (общеобразовательные классы) - дополнительное образование (в т.ч. через сетевое взаимодействие) 3. Качество образования обучающихся достигает 40 %; - качественные показатели результатов ГИА не ниже показателей по району, региону; - доля обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня (не менее 70% учащихся); - доля победителей, призёров, конкурсных мероприятий различного уровня – не менее 10 % от числа обучающихся участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня; - развитие системы внеурочной деятельности и дополнительного образования как условия развития талантливых детей, ежегодное расширение (обновление) перечня образовательных услуг и увеличение количества занятых учащихся (охват 100% учащихся); 4. Каждому обучающемуся обеспечено качественное общее образование и гарантировано достижение максимально возможных образовательных результатов на основе лучших традиций отечественной педагогики, предполагающих реализацию общего образования, в т.ч. и углубленного обучения, проектной и исследовательской деятельности, в т.ч. с применением электронных образовательных ресурсов, обеспечение объективной внутренней системы оценки качества образования: 5. Скорректирована управленческая модель Школы, опирающаяся на анализ и прогнозирование внешней и внутренней среды, социального заказа, учета позиций заинтересованных сторон, ориентирующая коллектив Школы на определенные ценности, реализацию своей миссии, выбирающая значимые приоритетов, с четко выстроенной стратегий жизнедеятельности. 6. Создана воспитывающая среда, ориентированная на формирование патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно- нравственной культуры на основе российских традиционных духовных и культурных ценностей. 7. В Школе расширены образовательные возможности для увеличения перечня предлагаемых услуг и повышения качества уже оказываемых, помощь обучающимся в выборе будущей профессии. 8. В Школе расширены образовательные возможности для обучающихся с ОВЗ через реализацию ФГОС АООП. Всем нуждающимся участникам образовательно-воспитательного процесса оказывается психолого-педагогическая и медико-социальная помощь через службу медиации, социально-психологическую службу, путем партнерского взаимодействия с областной ТПМПК. 9. Расширен спектр направлений работы с семьей (школа для ребёнка и для всей семьи), (внедрение системы совместных мероприятий с родителями для достижения большей открытости школы, организация деятельности представителей родительского сообщества в Совете Школы. Организация неформальных форм взаимодействия образовательной организации и родителей: групповые консультации родителей по различным вопросам развития и воспитания детей, педагогические лектории, родительские школы и университеты, родительские клубы, клубы выходного дня, мастер-классы, круглые столы по вопросам воспитания и др.) 10. Учитель является основополагающим элементом в системе качественного школьного образования и становления гражданственности обучающихся; 11. Привлечение молодых педагогов до 30 лет, в том числе бывших выпускников 12. Сформирована предметно-пространственной среда на основе участия в Национальном проекте «Национальная образовательная среда» и функционирование центра «Точка роста» естественно-технологической направленности. 13. Созданы условия для обеспечения повышения безопасности в Школе в отношении детей и работников, посетителей и безопасности образовательного процесса с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований. |
|
Сведения о разработчиках |
Администрация Школы (директор Школы, заместители директора по учебно-воспитательной работе), рабочая группа |
|
Период реализации |
2024-2028 |
|
Этапы реализации Программы развития |
Подготовительный, реализации, обобщающий |
|
I этап – подготовительный (2024г) |
Аналитико-диагностическая деятельность. Задачи:
- разработка дорожной карты
|
|
II этап – реализация (2025-2027гг) |
Задачи:
-корректировка решений в сфере управления образовательной деятельности;
Минпросвещения России» - «средний» и его сохранения |
|
III этап – обобщающий (2028г) |
Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе развития организации. Задачи:
определение перспектив и путей дальнейшего развития. |
|
Порядок финансирования Программы развития |
Реализация настоящей Программы предполагается за счет бюджетного финансирования; |
|
Контроль реализации |
Ведение мониторинга по реализации Программы развития. Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности. Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России». |
Фотографии
